Ciencias sociales
EL ESTADO COLOMBIANO
Así como en cada hogar existen funciones para cada miembro de la familia y cada uno tiene una tarea, en nuestro país también existen personas y organismos encargados de muchas funciones.
El Estado colombiano: Un Estado es la forma como se organiza la sociedad para que funcione de la mejor manera posible. Es la unión de la población, las instituciones del gobierno, un territorio y una cultura. El estado colombiano posee un gobierno democrático y para ejercerlo se divide en RAMAS DEL PODER PÚBLICO.
Ramas del poder público: Para evitar la concentración del poder en una sola persona, el poder público se divide en tres ramas: la ejecutiva, la legislativa, y la judicial. Cada una con funciones diferentes, ejercidas por distintas entidades.
La Rama ejecutiva: Representado por el presidente de la República, que hace las veces de Jefe de Estado y Jefe de Gobierno.
La Rama legislativa: Representado por el Congreso de la República (Senado y Cámara de Representantes). Entre sus funciones más importantes están: promulgar y modificar las leyes, reformar la Constitución, ejercer control político sobre las acciones del Gobierno y elegir a altos funcionarios pertenecientes a la rama judicial, los organismos de control y la Organización Electoral
La Rama judicial: Vela por el cumplimiento de la ley y castiga a sus infractores. Según la Constitución, el poder judicial está conformado por la Fiscalía General de la Nación y por otros cuatro organismos, conocidos en conjunto como las Altas Cortes: la Corte Constitucional, la Corte Suprema de Justicia, el Consejo de Estado y el Consejo Superior de la Judicatura.
Órganos de control: El Estado colombiano, además, cuenta con unas instituciones encargadas de ejercer control sobre las ramas del poder. Esas instituciones son la Contraloría General de la República y el Ministerio Público, que está conformado por la Procuraduría General de la Nación y la Defensoría del Pueblo.
ACTIVIDAD DE CIERRE
1. Realiza un mapa conceptual sobre las ramas del poder público en el cual expliques la función y como está confirmada cada una de ellas.
2. Realiza la lectura y responder en el cuaderno.
LAS EXPLICACIONES DEL ABUELO TOBIAS
Una vez, el abuelo Tobías hablaba con sus tres nietos: Rosana, Horacio, y Edgar. Hoy les voy hablar del poder público- dijo el abuelito. - ¿Qué es el poder público? - preguntó Rosa. - Para allá voy, querida nieta. Dijo el abuelo; pero antes déjame decirte que, así como es necesario que en una familia haya alguien que mande, así también es necesario que en una Nación y un departamento haya quienes manden. Quien manda, tiene poder, y cuando manda a una nación o a una parte de ella se dice que tiene el poder público. - ¿Y de dónde sale ese poder público? – interrogó Horacio. - Pues ¡ja¡¡ja¡¡ja ¡- Se sonrió el abuelito – Muy buena pregunta esa … ese Poder Público es aquel que proviene del pueblo, quiénes por medio del voto o elección popular les dan la facultad a algunas personas para que los representen en el Gobierno; es decir que ese poder público se lo otorgan los ciudadanos, - A claro- dijo Edgar. Como cuando nos reunimos varios niños a jugar y entre todos nombramos a uno para que organice el juego. -Exactamente replicó don Tobías. Rosa apresuradamente preguntó: - ¿Y por qué hay tres ramas del Poder Público? ¿Por qué las personas son distintas en cada rama ¿No sería mejor que una sola persona mandara en todo el país? - Despacio, Rosita, voy a responder todas las preguntas que son muy interesantes…En primer lugar te cuento que antiguamente había personas que tenían todo el poder público: ellos eran los monarcas, pero esto traía muchos problemas porque ellos no tenían en cuenta al pueblo: hacían las leyes, las ejecutaban y después juzgaban. Entonces se equivocaban mucho y cambiaban a cada rato. Actualmente es mucho mejor con las tres ramas del poder público porque hay personas encargadas de dictar las leyes, otras de ejecutarlas y oras de castigar a quien no las cumpla. - Ahí, ya entendemos abuelo lo de los poderes públicos- dijo rosa. Ya podemos participar activamente en la clase de sociales.
Según la lectura, Respondo en el cuaderno las siguientes preguntas:
¿Qué es el poder público?
¿De dónde proviene todo el poder y la autoridad?
¿Por qué es mucho mejor el gobierno del país con las ramas del poder público?
Castellano
El resumen
¿Qué es la idea principal en un texto?
R/ Es una oración afirmativa que sintetiza el tema que va a tratar el autor a lo largo de
un texto. Puede presentarse de dos formas: De forma explícita o directa. Se presenta
clara y detalladamente, lo que permite que pueda ser extraída tal cual como aparece
en el texto.
Cómo realizar un resumen
1. Identificar la idea general del texto y luego, las ideas más importantes en cada uno de los párrafos. Omitir información poco relevante o repetitiva.
2. Organizar las ideas del texto leído, para ello se puede elaborar un organizador gráfico que ayude a relacionar los planteamientos propuestos en el texto original.
3. Escribir las ideas identificadas y organizadas en los pasos anteriores, siguiendo una estructura de párrafos.
Actividad de transferencia o cierre
1. Copiar la lectura y en la original subrayar la idea principal
2 copiar el resumen de la lectura
Ética y valores
Actividad
Realiza un semáforo de las emociones
2. Realiza el siguiente crucigrama la copia la entrega la profesora
Ingles
Verbos
verbos que probablemente usarás con más continuidad cuando hables sobre ropa:
do up – abrochar
undo – desabrochar
tie – atar
dress up – arreglarse
put on – ponerse
take off – quitarse
zip up – subirse la cremallera
bottom up – abrocharse los botones
try on – probarse
roll up your sleeves – remangarse
Copiar traducir y dibujar
A. He put on a white T-shirt and a pair of jeans.
B.He put on his shoes, his coat and his hat.
C.He put on his gloves.
Traducir y responder:
A.What size are you?
B.Do you like going shopping?
C. What kind of clothes do you like to wear?
D. Do you read fashion magazines?
E. What’s your favorite color to wear?
F.Do you buy clothes online?
Martes
Ed. Fisica
Ver el vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=jtvDDeSAFqE
El baloncesto
El baloncesto, nació como respuesta a la necesidad de realizar algún tipo de actividad deportiva en un polideportivo durante el frío invierno de Estados Unidos.
El baloncesto el trabajo en equipo, el compañerismo, la generosidad y la solidaridad, el baloncesto tiene muchos beneficios físicos para el desarrollo y crecimiento los niños:
- Ayuda al desarrollo de la concentración, la rapidez, el autocontrol, la confianza o el equilibrio
- Fortalece los músculos de todo el cuerpo y muy en especial los de las piernas
- Fomenta el desarrollo del aparato locomotor
- Aumenta la resistencia física de los niños
- Contribuye a quemar grandes cantidades de calorías, favoreciendo que los pequeños no sufran problemas como la obesidad infantil
Actividad
1 recorta y pega una cancha de baloncesto con sus medidas
2. Recorta y pega el tablero con sus medidas
3 cuáles son las características del aro de baloncesto.
4.Averia la historia del origen del baloncesto
Ciencias naturales
Sistema respiratorio
.respiración es la función por la cual el ser vivo intercambia gases con el medioambiente. Los gases que toma del medio los utiliza para realizar reacciones químicas en su interior y los gases resultantes los elimina al exterior
1. Realizar los dibujos pendientes.
2 recorta y pega el sistema respiratorio con sus partes.
3. Averiguar los cuidados e higiene del sistema respiratorio.
4. Averiguar los efectos de la contaminación atmósferica en el sistema respiratorio.
Matemáticas
LOS FRACCIONARIOS
Matemáticas
Refuerzo
😊
39624 / 39=
834627 / 18=
134629. / 27=
462931 X 879=
384625. - 213928=
46273 + 381 + 6431 + 25=
Hallar
3
√27
√36
√64
MCM (16. - 340 - 40)
MCD ( 30 - 45 - 60)
Ciencias naturales
Trabajamos prueba evaluar para avanzar. Material fotocopiado
Tecnología
Revisamos tarea
Ciencias sociales
Revisión de tarea y se copio el siguiente cuadro
Viernes
Castellano
Que son los Conectores?
Son las palabras que tiene finalidad de establecer relaciones de conexión entre las ideas de un texto. Entre ellos tenemos: pero, en cambio, por eso, etc.
Tipos de conectores:
Las relaciones de conexión más usadas y los conectores que las expresan por el tipo de relación son:
Adición (añade información): también, además, más, aun, etc.
Contraste (expresa oposición): en cambio, pero, sin embargo, no obstante, por el contrario, etc.
Consecuencia (manifiesta un efecto): por lo tanto, así que, por eso, por tanto, en conclusión, en consecuencia, etc
Secuencia (indica sucesión temporal): antes, después, más tarde, luego, a continuación. etc.
1. Leer muy bien el texto
2. Escribe la idea principal del inicio, desarrollo, conclusión de la lectura
Evaluación
Leer muy bien el texto y responder las preguntas en el cuaderno
Realizar las correcciones pertinentes
Sociales
Revisión de cuaderno
Inlges
Revisión de la tarea
Traducir y dibujarben el cuaderno
Artistica
https://www.youtube.com/watch?v=jgCu7_lzayo&t=118s
Vamos a ver el vídeo y respondemos las siguientes preguntas
No hay comentarios:
Publicar un comentario